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   全國教育科學“十五”規劃課題
 
中華傳統文化經典誦讀活動是一門既悠久又嶄新的課程,經典誦讀課程化研究,是國家基礎教育課程改革的需要,是提高廣大青少年健康發展的有效途徑。幾千年來經典文化始終影響一代又一代人的成長。在課程改革熱潮的今天,推出本課程十分重要。
  經典是人類文明的精華,經典誦讀是人類傳承文明的重要途徑,因此,經典誦讀在許多國家一直受重視。我國更是一個重視經典誦讀的國度。在我國優秀的傳統文化中蘊涵著豐富的道德(立身處世、為人修養)資源、文化資源、思想資源、哲學資源、語言資源,是培養民族精神的根本源泉。但新教育以來,我們否定了傳統文化,也否定了經典。近幾年從國家領導人到許多學者及社會各界人士都在反思在否定我們民族自己的經典之后所帶來的諸多社會問題,從而意識到對民族經典誦讀的重要價值和意義,如錦濤同志所說:“中華民族的優秀傳統文化是孕育民族精神的思想母體”,“弘揚和培養民族精神是一個系統工程”。
  雖然經典誦讀及其課程化研究在國外尚屬空白,但中國古代從秦漢至清末一直是最基本的教育方式和學習方式,是最基本的甚至于是唯一的課程,當然,我國古代沒有也不可能進行課程的科學化研究,時至今日,我們有必要也必須去總結歷史的經驗和教訓,在新的歷史條件下,對經典誦讀課程化作綜合性系統化研究。可以說,本課題將填補國內一項重大空白,并對我國的教育思想、內容、方法及課程改革作出積極的貢獻。
 
  一、本課題所要解決的主要問題
      1、實證經典內容較一般教育內容更為重要。
      2、實證經典內容較一般的教育內容對青少年的成長更為根本。
      3、經典誦讀的課程化。
 
  二、《經典誦讀》研究的基本內容
      本課題經典誦讀研究分為三個子課題,分別在大學、高中、初中、小學、幼兒園開展課題研究。各省有條件的,可成立省級課題組。各學校各年級教研室各個具有研究能力的個人,均可申報此課題。課題的名稱,可在以下子課題的范圍內,由申報者發揮,創意自定。
  (一)經典誦讀的教育理論研究
      1、 經典的教育意義
      2、 經典誦讀的社會意義
      3、 經典誦讀的歷史追溯
      4、 經典誦讀的基本教育理論探討
  (二)優秀傳統文化經典誦讀對全面提高學生素質的實證研究(簡稱《素質誦讀研究》)
      1、 經典誦讀與青少年的語言發展
      2、 經典誦讀與記憶力的發展和生長
      3、 記憶力的開發和生長
      4、 經典誦讀與青少年的道德養成
      5、 經典誦讀與青少年的情感發展
      6、 經典誦讀與青少年的悟性養成和創造力開發
      7、 經典誦讀與青少年理解力的培養
      8、 經典誦讀與青少年的智力開發
      9、 經典誦讀與青少年思維力開發(理解、思想、哲學)的培養
     10、 經典誦讀與青少年的人生觀世界觀的影響
     11、 經典誦讀與青少年人格形成的影響
     12、 經典誦讀與青少年人文精神養成
     13、 經典誦讀與青少年民族精神培養
     14、 經典誦讀與青少年學習態度的影響
     15、 經典誦讀與青少年的素質發展
     16、 經典誦讀與青少年心態的影響
     17、 經典誦讀與青少年人際關系的影響
     18、 經典誦讀與人生之本
     19、 經典誦讀與人生成功
     20、 經典誦讀與人生的幸福
  (三)優秀傳統文化經典誦讀對促進學科教學的有效性研究(簡稱《學科誦讀研究》)
      1、 優秀傳統文化經典誦讀促對進學生各種表達能力的有效性研究:語言發展、文字表達、體態表達等等。
      2、 優秀傳統文化經典誦讀促進學對世界感知和文化交流的有效性研究。
      3、 經典誦讀對其他學科學習的影響。
  (四)傳統文化經典誦讀課程化可行性研究(簡稱《誦讀課程研究》)
      1、 經典誦讀課程化重要性研究
      2、 經典誦讀課程化的歷史研究
      3、 經典誦讀課程設計的科學化研究
      4、 結合本地區開展經典誦讀活動意義的研究
 
  三、申報程序
      1、 申報學校按照誦讀活動課實驗研究的內容,結合本校實際填寫《傳統文化經典誦讀及其課程化研究》申報表,經校長簽字并加蓋公章后,上報總課題組審定。
      2、訂購誦讀實驗教材。
      3、經總課題組審議批準后,發給立項通知書和實驗教材,并授牌《中華傳統文化誦讀實驗學校》
      4、申報學校、幼兒園收到總課題組實驗教材和參考資料后,制定本校課題實驗研究方案,訂購學生使用的實驗教材并成立課題研究小組,開題研究。
 
  四、《經典誦讀及其課程化研究》課題實驗學校可以享受的待遇
      1、誦讀實驗學校校長將作為誦讀工程專家指導委員會委員,并由中國關心下一代委員會中華傳統文化誦讀工程頒發證書。
      2、免費提供經典誦讀的課程化研究指導,免費使用總課題組研發的參考資料(三年)。
      3、優先考慮實驗學校參加“誦讀工程”在全國舉辦的大型誦讀活動。
      4、免費為實驗學校進行網絡及其他媒體宣傳,提高學校知名度。
      5、享受已開發學校、幼兒園實驗課例和活動設計。
      6、可以申報參加由專家主持的中期評估和結題鑒定,若課題鑒定合格,由中華傳統文化誦讀工程或總課題組頒發的證書。
      7、實驗學校可參加全國誦讀課實驗研究成果的評選:①教師優秀論文②學校活動精品(含圖片與錄像)③優秀課例教學設計。獲獎者將得到總課題組頒發的證書。優秀課題成果將被推薦在《中國教育報》、《教學研究》、《中國教師報》、《中小學管理》、《人民教育》等報刊上發表。
      8、實驗學校每年可參加“傳承中華文明百佳學校”、“傳承中華文明百佳校長”、“國學少年”的評選。
      9、實驗學校可參加國內外課題研討活動、課題培訓;有接受外國友人參觀訪問學校與出訪的機會。
     10、對于誦讀課實驗研究成果卓著的實驗校,可申報“中華傳統文化誦讀優秀實驗學校”,并授牌及頒發證書。

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文章作者:中華誦讀網 來源:中華誦讀網 瀏覽次數:3724 添加時間:2007-9-15 14:12:29
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